Jelena Červenjak Kmoniček

Uz ovaj nastavni listić učenici mogu ponoviti usvojene povijesne činjenice, ali i primijeniti znanje, dodatno istraživati i pokazati svoju kreativnost u osmišljavanju novoga izuma. Ovisno o odabiru učitelja, ovaj zadatak na jednostavan način pruža mogućnost ocjenjivanja elementa proceduralnoga znanja učenika.

Gotov materijal

Industrijska revolucija

nastavni-listic-za-p

Anita Čorak

Morana Lakotić

Jagoda Koščević

Pred učenike je postavljen projektni zadatak za istraživački rad o utjecaju osmanske baštine na hrvatsku kulturu i svakodnevni život, s posebnim osvrtom na zavičajnu povijest, odnosno povijest Osijeka i okolice. Vođeni osobnim interesima učenici su istraživali gastronomiju, glazbu, leksik, građevine, i druge karakteristike osmanske vladavine na ovim prostorima. Ovaj je projektni zadatak učenicima predstavljen kroz integraciju različitih predmeta i predmetnih zadataka:

1.) povijest - istražiti povijesne podatke o dolasku Osmanlija u Slavoniju i Osijek, utjecaj osmanske baštine na zavičajnu povijest Osijeka, gastronomiju, religiju, kulturu i druge zanimljivosti (npr., "Knedl-sat")

2.) matematika - istražiti najistaknutije arapske matematičare i njihov doprinos u razvoju znanosti

3.) hrvatski jezik - istražiti utjecaj osmanskog jezika i izrada leksikona turcizama

4.) glazbena kultura - istražiti utjecaj osmanske glazbe na kulturu, etnologiju i glazbu zemalja Balkana i sevdaha kao posebne vrste glazbenog izričaja (problemsko pitanje: Uskudarka - koje je pravo porijeklo ove pjesme?)

Nakon istraživanja učenici su prezentirali svoje rezultate na integriranom satu. Za tu su priliku pripremili i tradicionalnu hranu kao baštinu osmanskog utjecaja do današnjih dana (pite, bureci, baklave, turska kava, itd).

Projektni zadatak: Osmanska baština na hrvatskom prostoru

primjer-integriranog

Lucija Vuger

Digitalni obrazovni materijal obuhvaća pripremu za nastavni sat, prezentaciju za obradu nastavne jedinice Znanost, izumi i otkrića kao put prema napretku, igru asocijacija za ponavljanje prethodno usvojenih sadržaja, radni materijal s povijesnim izvorom i zadacima za analizu, izlaznu karticu za formativno vrednovanje, kviz izrađen u alatu Quizizz za ponavljanje i provjeru usvojenog znanja te istraživački zadatak za proširivanje nastavnih sadržaja. 
Materijal je namijenjen učenicima drugog razreda srednje strukovne škole, ali je prilagodljiv i za učenike 3. razreda gimnazija. Materijal potiče aktivno učenje, razvoj povijesnog mišljenja, analizu povijesnih izvora, uočavanje uzročno-posljedičnih veza i kritičko promišljanje o utjecaju znanstvenih i tehnoloških dostignuća na razvoj društva.

Nastavnička priprema

Doba tehničkih otkrića

doba-tehnickih-otkri

Zdenka Biliškov

Američki rat za neovisnost

americki-rat-za-neov

Filip Modrić

Materijali se bave zavičajnom poviješću, obrađuju povijest Solina u osvit novog doba te uključuju sadržaje sedmog i osmog razreda osnovne škole. Koriste se većinom tekstovi iz knjige Solinska svakodnevica u osvit novog doba , a  predložene su aktivnosti koje obuhvaćaju pet domena i isto toliko tehničkih koncepata. Urađene su nastavne pripreme za ukupno pet školskih sati koje mogu poslužiti  i kao model za rad sa sličnom materijalima  koji se bave zavičajnom poviješću . Aktivnosti se  mogu realizirati   kao izborna tema  ili u sklopu redovnih sadržaja za ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda navedenih u kurikulumu  Cilj planiranih aktivnosti je razvoj povijesnog, kritičkog i kreativnog mišljenja primjenom tehničkih koncepata  na različite domene iz zavičajne povijesti.  
Kurikulumski ishodi: (sustav dozvoljava upisivanje samo jedne domene pa ovdje navodim sve domene i ishode obuhvaćene nastavničkom pripremom)
Društvo POV OŠ A.7.1. Učenik analizira dinamiku i odnose pojedinaca i različitih društvenih skupina u 18. i 19. stoljeću. 
Ekonomija  POV OŠ B.7.1. Učenik analizira prosvijećeni apsolutizam i industrijalizaciju u smislu modernizacije i jačanja gospodarstva.
Znanost i tehnologija POV OŠ C.7.1. Učenik analizira važnost širenja izuma i tehnologija od 18. stoljeća do početka 20. stoljeća. 
Politika POV OŠ D.8.1. Učenik analizira različita državna uređenja i politike sklapanja međudržavnih saveza u 20. i 21 stoljeću.
Filozofsko-religijsko-kulturno područje  POV OŠ E.8.1. Učenik ocjenjuje kreativno ljudsko djelovanje i stvaralaštvo, položaj vjerskih zajednica u pojedinim društvima u 20. stoljeću.

Solin u osvit novog doba (5 domena i 5 koncepata)

solin-u-osvit-novog

Materijali su sadržajno vezani za umjetnost ranog srednjeg vijeka u Europi i Hrvatskoj te su prilagođeni učenicima s teškoćama. Prilikom planiranja aktivnosti   korištene su smjernice za rad s učenicima s teškoćama u izdanju Ministarstva znanosti i obrazovanja 2021. godine .

Predromanika i bizantska umjetnost-primjeri  metoda, sadržaja i aktivnosti za učenike s teškoćama

predromanika-i-bizan

Kristina Maratović

Materijal prikazuje primjer uporabe umjetne inteligencije u nastavi Povijesti kroz izradu profila povijesnih osoba na društvenim mrežama. Učenici istražuju odabranu povijesnu osobu, prikupljaju i provjeravaju podatke, a zatim ih kreativno oblikuju u suvremeni digitalni format. Aktivnost je usklađena s Kurikulumom nastavnog predmeta Povijest prema kojem učenik razvija povijesno mišljenje, koristi različite izvore, objašnjava događaje i procese u njihovu vremenskom i prostornom kontekstu te razvija sposobnost kritičkog promišljanja.

Povijesne osobe na društvenim mrežama - kreativna primjena umjetne inteligencije u nastavi povijesti

povijesne-osobe-na-d

Materijal spreman za rad. Potrebno imati pametni telefon, tablet ili računalo te vezu s Internetom. 

Mario Racić

Materijal za jedan školski sat za provjeru usvojenosti ishoda na temu Parlamentarni život u Habsburškoj Monarhiji i hrvatskim zemljama od Listopadske diplome do početka Prvoga svjetskog rata.
Materijal služi u svrhu vrednovanja za učenje nakon obrađene teme.
Materijal je izrađen u digitalnom obliku (Forms).
Materijal je moguće isprintati te koristiti u fizičkom obliku.

Parlamentarni život u Habsburškoj Monarhiji i hrvatskim zemljama od Listopadske diplome do početka Prvoga svjetskog rata - ponavljanje

hrvatska-u-sklopu-ha

 Materijal nije potrebno instalirati. Potrebno imati pametni telefon, tablet ili računalo te vezu s Internetom.

Materijal u digitalnom obliku (Forms) za provjeru usvojenosti ishoda na temu Francuska revolucija.
Materijal je moguće isprintati i podijeliti učenicima u fizičkom obliku.
Materijal je moguće oblikovati po potrebi.
Materijal može služiti i za vježbu i kao vrednovanje za učenje.

Francuska revolucija - provjera

francuska-revolucija

Materijal je uređen i spreman za rad. Materijal potrebno ispisati.

Materijal za obradu i ponavljanje teme Grčki gradovi države - Sparta i Atena.
Može služiti prilikom obrade novog gradiva ili prilikom ponavljanja za provjeru ishoda.
Materijal sadrži i izlaznu karticu (vrednovanje kao učenje).
Ishod:

Učenik/ca opisuje uspon polisa Sparte i Atene.
Učenik/ca uspoređuje razvoj Sparte i Atene.
Učenik/ca uspoređuje društveno uređenje Sparte i Atene.
Učenik/ca pomoću zemljovida objašnjava razlike između Atene i Sparte.